Realmente me sorprendo cada vez mas de los recursos que poseemos en la red o con las TICS para nuestro aprovechamiento en las aulas, seguramente pronto ampliare mis técnicas didácticas para hacerlas más atractivas a mis jóvenes estudiantes, normalmente enseño materias laborales por lo que mi enfoque siempre es compenetrar al alumno entre la teoría y práctica de la escuela y la realidad en las empresas a la que se va a enfrentar cuando salga a buscar trabajo.
En muchas ocasiones los libros de texto aunque son útiles en teoría, tienen muchos aspectos que no son aplicables a nuestro entorno, siempre veo los contenidos completos pero les comento y reitero a mis alumnos cual es la realidad que van a encontrar.
Hago énfasis en la importancia de la toma de decisiones y los aspectos que deberán de considerar al hacerlo, trabajo con muchos casos prácticos, si tengo que manejar formulaciones les explico el porqué de una formula, me da gusto cuando logro que mis alumnos tengan un razonamiento critico y que cuestionen con argumentos sólidos alguna decisión que han tomado, eso es para mí lo más importante que los alumnos logren hacer la correcta aplicación de sus conocimientos en la práctica diaria de su entorno y con una actitud de valores correcta para nuestra sociedad.



¿Cómo enseñar mi asignatura?
¿Qué tipo de información necesito ?
¿Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos



http://www.pjcweb.org/Biblioteca/Taller_de_lideres/L5_Tecnicas_dinamicas_para_grupo.htm "Dinámicas de conocimiento:

Cadena de nombres: el grupo se coloca en círculo y el animador comienza diciendo su nombre. El que está a su derecha dice su nombre y el del animador. Se sigue el orden del círculo y cada uno repite los nombres de las personas que le han precedido y añade el suyo.
" Utilizo una dinámica parecida cuando empiezo el semestre con el fin de lograr la confianza de grupo ;ya que es importante que los alumnos se familiaricen entre ellos para mejor resultado de los objetivos de aprendizaje. La variante entre ésta técnica y la que utilizo es que a veces llevo una pelota suave y se va tirando al compañero que se desee ,lo hago con la intención de que todos estén atentos.


http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos no sigue tanto un orden lógico como un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando
Al imparti mis clase siempre planeo de acuerdo a las necesidades de mi grupo, es una técnica muy importante ya que de esta forma aprenden los chicos pero de acuerdo a sus necesidades e intereses,claro que siempre cuidando los temas del programa ,lo que adapto son las dinámicas y técnicas de acuerdo al grupo.

http://jugarces.wordpress.com/ La Tecnología educativa crítica tiene un enfoque práctico, basado en experiencias previas con la misma tecnología y dentro de un contexto social familiar para el individuo. Desde aquí se relaciona con la postura holística tecnológica que manifiesta una relación socio-cultural entre las herramientas y productos y las experiencias cotidianas de las personas y de la relación socio cultural que se produce entre ambos.
les enseño a mis alumnos el metodo manual de obtener un resultado, sobre todo en contabilidad o cualquier materia administrativa, para que logren visualizar el razonamiento logico del procedimiento, pero terminamos viendo en clases los programas informaticos que ya existen para obtener esos resultados, siempre les comento que en caso que no tuvieran una computadora ,¿Como le harian para realizar su trabajo en la empresa?

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=200 PROYECTOS COLABORATIVOS Y COOPERATIVOS El aprendizaje en ambientes colaborativos y cooperativos busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre estudiantes, al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo”.
Trabajo mucho en pares, trios, y equipos con mis alumnos, a veces dejo que ellos los formen y otras yo los designo aunque la mayoria de las veces cuando hago esto ellos protestan ,porque siempre quieren trabajar con sus amigos, les hago notar que en la vida laboral tienen que trabajar con diferentes personas y que tienen que aprender a adaptarse a diferentes situaciones y personas.

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=200 Este proyecto busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de la economía de mercado para que tomen decisiones adecuadas cuando asuman el papel de consumidores. Utilizando la Hoja de Cálculo, deben realizar el presupuesto mensual de una familia imaginaria en el que comparan sus ingresos y sus egresos.
Hacemos casos similares con los alumnos siempre trato de que los casos sean aplicables a su entorno a veces familiar a su comunidad, pero al final se los enfoco al entorno laboral.

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?catx=7&codMx=200 Con los Proyectos de Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Los Proyectos de Integración tienen un propósito y unos objetivos claros, con lo que se busca una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarlos.
En algunas ocasiones no podemos dejar este tipo de trabajo, porque a veces por su economia los alumnos no tienen los recursos para utilizar con la cantidad que se requiere los recursos porque en sus casas no tienen o no cuentan con la tecnología para aprender más o practicar.

http://www.gestiopolis.com/ Para que la teoría contable sea aplicable en la realidad económica, teniendo en cuenta que ninguna teoría es absoluta, debe medir la utilidad que brinda la información a los usuarios, la convicción de las explicaciones que da y los fenómenos que explique con claridad.
Hacemos ejercicios practicos de diversas empresas para que los alumnos noten que los procedimientos aunque tienen las mismas bases y teorias en la practica se pueden elaborar de diferente manera según decidan los empresarios.

www.fceco.uner.edu.ar/extinv/jornconta06/trabajosjuc/apeinv/api19.pdf La utilización de aplicaciones multimedia, puede contribuir a incrementar notablemente la satisfacción de los alumnos con la materia y su motivación por aprenderla. Además es imprescindible que la información suministrada a los alumnos sea clara, completa y esté bien estructurada. Se trata de una herramienta que complementa la labor del profesor pero no puede sustituirle en determinadas funciones. Por ello, es preciso que el profesor se esfuerce en dotar de contenido significativo sus exposiciones, sin limitarse a la mera repetición de los contenidos.
Actualmente el libro que manejamos viene tambien con ejercicios interactivos de multimedia, vemos la teoria que tambien esta en el CD y hacemos los ejercicios con participacion de los alumnos lo cual hace muy dinamica la clase, le comento que en mi escuela todas las aulas tienen su proyector