La docencia y mi profesion

ACTIVIDAD 1.2
ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION.

MI NOMBRE: MAGALLY DEL SOCORRO MENDOZA ALCOCER.
PROFESION: CONTADOR PÚBLICO.
BREVE HISTORIA LABORAL: Durante la carrera trabaje en despachos contables y fiscales, al termino de la misma labore en una fabrica de empaques de polietileno de gran tamaño por lo mi perspectiva del ambiente laboral sufrió un gran cambio, en este trabajo pude aplicar prácticamente todos los conocimientos de mi profesión y darme cuenta de que algunos niveles técnicos son sumamente necesarios y que a veces estos puestos los ocupamos con profesionistas de nivel licenciatura que se sienten frustrados al ocupar estos puestos de nivel medio, en tanto que si estos mismos puestos son ocupados por profesionales técnicos estos tienen un actitud de superación y motivación en el trabajo.
Mi inicio como maestra fue buscando una alternativa entre mi profesión y la docencia, deseaba ser maestra pero no quería dejar mi carrera que me gusta muchísimo, la contabilidad, los costos, la administración, las finanzas, que hacen que una empresa tome las decisiones adecuadas para su funcionamiento necesita gente preparada que sepa administrarla y en mi posición laboral he notado que el nivel medio es a veces el mas difícil de ocupar.
Me gusta mucho ser profesor, cuando logro transmitir en el alumno los conocimientos necesarios para su desempeño en el campo laboral y transmitirles también la responsabilidad que ellos adquieren al trabajar en una empresa y con el manejo de toda la información que la empresa deposita en ellos, que no necesariamente se tienen que quedar como profesionales técnicos ,tal vez de momento por las presiones económicas necesiten trabajar al termino de su carrera técnica pero que después pueden seguir preparándose.
Al ser docente del nivel medio superior he aprendido mucho acerca de los muchachos de esta edad, he aprendido que a veces su apatía en realidad no es exactamente eso ,en realidad tienen muchos problemas personales de familia o económicos y he aprendido que nunca debo juzgar a uno de ellos sin conocer realmente su realidad o problema. Al principio si prejuzgaba y me llevaba grandes sorpresas a veces desagradables pero otras fueron agradables.
Los jóvenes de esta edad son muy sorprendentes, tienen grandes ideas pero necesitan confianza en si mismos para expresarlas, y me he sorprendido mas de una vez cuando comparo a los chicos que recibimos en el primer semestre y cuando ya egresan de nuestro plantel , realmente se nota el trabajo conjunto de todos los maestros y el esfuerzo de ellos mismos, es una labor de todos los días y que abarca muchos aspectos , los alumnos se acercan a ti ,no solo como maestro sino como persona mayor y te comentan sus dudas con relación a su futuro.
Me siento muy orgullosa cuando algunos alumnos que desean entrar a la universidad, lo logran sobre todo en mi área los que entrar a la facultad de contaduría y que me han dicho en mas de una ocasión que cuando me escuchaban hablar de la contabilidad y de la administración en una empresa notaban que a mi me apasionaba el tema y que de alguna manera sirvió de motivador para que decidieran seguir esa carrera. Entrar a la universidad automa de Yucatán egresando de un Conalep es muy difícil y cuando lo logran, la verdad que lo disfruto con ellos y me comentan y cuentan sus experiencias, me han entrevistado en algunos trabajos escolares que han tenido ya siendo estudiantes de la carrera, chateo con algunos de ellos y me preguntan y cuentan sus problemas con relación a alguna materia de la universidad.
También me siento contenta cuando encuentro a algún ex alumno trabajando en una buena empresa o cuando me comenta algún conocido que tiene trabajando a un muchacho de conalep que le di clases y, me dice que es un excelente trabajador y que se nota que los egresados del Conalep están bien preparados.
Pero no todo han sido satisfacciones me pongo triste cuando encuentro alumnos que no logran encontrar trabajo en el área que estudiaron y que tienen que trabajar de lo que sea, esta situación si me pone triste pero se que es la realidad de nuestro país.
El ser maestro de nivel medio superior me esta ayudando en mi vida personal, pues en la actualidad tengo dos hijos adolescentes y considero que con el trato diario que tengo con muchachos de esta edad he conseguido manejar un poco su lenguaje y ciertas situaciones propias de esta edad.
En conclusión el ser maestro del conalep ha enriquecido tanto mi vida profesional porque siempre me mantengo actualizada, así como mi desarrollo como ser humano al aprender aspectos de la personalidad de jóvenes de esta edad y que en mi vida personal puedo aplicar en el trato con mis hijos.

ACTIVIDAD 1.1.
¿Como percibo mi docencia?
Al inicio de la clase, entro al salón con una actitud entusiasta y saludo cortésmente a los alumnos, comento tal vez rápidamente algún suceso importante de la comunidad.
Inmediatamente inicio con el pase de lista.
Si el tema es nuevo escribo en la pizarra el objetivo del mismo y como se va enlazando con los temas anteriores que hemos visto en clases pasadas, así mismo comento y hacemos mediante lluvia de ideas con los alumnos como creen que este nuevo conocimiento se va enfocando al perfil de su carrera y como se aplicaría en la practica diaria del campo laboral.
Explico la teoría del tema ya sea ayudado por la pizarra o bien por el proyector en diapositivas de presentación de power poit pues en nuestra escuela todos los salones tienen proyectores lo que hace la clase mas amena y que el alumno preste mas atención, en algunos casos utilizo discos interactivos que hacen que el alumno este mas motivado y atento al tema que estamos viendo en el salón de clases. En el material utilizado se conjugan colores y se resaltan comentarios importantes para captar la atención de todos los alumnos pues como ya sabemos cada alumno capta de diferente manera la información.
Inmediatamente después realizamos una actividad de práctica o bien de reforzamiento de teoría mediante ejercicios (si es practica) o mapas metales o conceptuales; dependiendo del tema o bien realizamos un cuestionario para el reforzamiento de todo lo visto ese día en la clase.
En la elaboración de la actividad resuelvo dudas en forma personal, pues voy supervisando pasando entre los alumnos que todos estén trabajando ,en caso de percibir alguna dificultad de avance de alguno de ellos resolvemos la duda, si noto que la duda es algo generalizada explico de nueva cuenta esa parte del tema .
Al término de la actividad la resolvemos en clase y concluimos y reforzamos la clase mediante preguntas y resolvemos las dudas finales en caso de haber.
Se deja tarea para la casa o bien la lectura del tema de la siguiente clase.

Los saberes de mis estudiantes.

mendozams_LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES


Al realizar una investigación con mis alumnos del Conalep Mérida 1 del estado de Yucatán, me encontré con lo siguiente: que la mayoría de mis estudiantes pertenece a la clase media con tendencia hacia abajo, de esta manera concluyo que el uso que le dan al Internet es algo limitado, o sea solo lo pueden hacer en la escuela en su mayoría, debido a su economía no cuentan con equipo de cómputo en sus casas, la gran mayoría usa el Internet para carácter social, como para bajar música, chatear, ver videos con amigos conocidos y por conocer.
Y de alguna manera les hice notar que operar con bits es de gran facilidad, con gran rapidez y algo tan importante para ser usado cada momento y para cualquier caso, es que resulta muy barato que operar átomos, porque no se gasta.
Las escuelas en tiempos muy atrás estaban muy aisladas, que podríamos decir como islas, hoy en día las escuelas se encuentran entrelazadas con mucha comunicación directa, ya se han unido y funcionan como nodos en una red de la educación, sabemos que en la sociedad del conocimiento, este es un derecho y que las barreras para el gran cambio no viene siendo las tecnologías sino las actitudes que demostremos, para enfrentar este cambio, en este mundo globalizado lleno de competencias, no debemos actuar como consumidores, seamos creadores para el bien nuestro y de los demás, y por último no nos debemos bastar con compartir, si no que debemos construir para nosotros y los demás humanos de este mundo globalizado, de esta manera nos iremos humanizando cada día para ser competentes.


-LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET
Como introducción puedo decir que es indudable el valor de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en educación. Una gran cantidad de información que se encuentra a disposición en medios digitales, el gran alcance y penetración de la televisión que induce educación, la gran variabilidad en el uso de la computadora para realizar ejercicios interactivos, simulaciones y sobre todo la rapidez o más bien la inmediatez del Internet son parte de muchos ejemplos de las bondades de la tecnología que de esa manera hacen posible mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En un caso especial del sistema escolarizado, es válido decir como reflexión que la incorporación de la tecnología, de manera aislada o más bien por si sola no nos garantiza un aprendizaje de mucha significancia y así que su uso no sustituya la importancia de la labor del docente, si no que sea como un complemento. De este modo, si se puede considerar a las TIC como grandes medios alternativos que es muy seguro que enriquecen y apoyan el que hacer del docente, pero que de ninguna manera son el único y/o el mejor medio de lograr que nuestros estudiantes aprendan. Por esto es de suma importancia tomar en cuenta las ventajas y desventajas de utilizar determinadas tecnologías basándonos en un análisis en el contexto de la educación en cuestión, tomar lo bueno y desechar lo malo.
Pero me queda muy claro que existe una problemática, como ejemplo de esta resulta que el uso de las TIC, es fácilmente observable con las investigaciones documentales hechas por Internet. Como docente estimulo a mis estudiantes a usar Internet para realizar ciertas investigaciones documentales requeridas en uno de mis cursos. Sin embargo, después de varios semestres de observación, me ha llamado la atención un gran fenómeno que es muy repetitivo que se puede resumir en cuatro puntos para no cansarles:
1.-El estudiante o adolescente considera al Internet como el único medio de búsqueda de información, desechando los libros.
2.-El estudiante considera que los resultados de búsqueda en Internet son verdaderos.
3.-En la mayoría de los casos, el estudiante se limita a copiar textos y a pegarlos en su trabajo sin leerlo analíticamente y reflexionar sobre su pertinencia.
4.-En términos generales, se puede decir que no saben realizar la búsqueda por el Internet.
Naturalmente me queda muy claro, que los resultados de tan pobre acercamiento a dicha investigación documental son pobres y muy limitados, lo digo porque lo palpo día con día en el aula. Si a todo esto le sumamos una deficiencia de formación metodológica, nos damos cuenta que los estudiantes entregan documentos que están entre lo absurdo y el plagio.

LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUIMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESOS SABERES EN LAS ACTIVIDADES EN EL AULA.

Yo como docente he enfocado mis conocimientos generales de búsqueda a partir de propuestas que obliguen y motiven al estudiante a explorar de forma más creativa su propia investigación. Les he dicho que en vez referencias textuales y cerradas, les he propiciado propuestas abiertas, libres y de mucha creatividad, si algo les he comentado es que la gran mayoría de los estudiantes creen que por el hecho de estar en Internet, toda la información encontrada es válida, también sucede con otros medios. Por esto he estimulado al estudiante a buscar todas las aristas de un punto de investigación y confrontamos posturas, de tal modo que llegamos a una posición propia a partir del análisis de los documentos que se han encontrado.

¿QUIENES VAN A ENSEÑAR A QUIENES, QUE LES ENSEÑAN Y DONDE?
Preparo o preparan debates sobre temas encontrados por equipos en Internet, y entre todo esto así como docente les enseño, también el alumno más avanzado y que es capaz, enseña a otros compañeros, de esta manera hacemos de la educación algo comunitario y aprendemos todos del Internet.
Concluyo diciendo que si bien la problemática deriva del uso de las TIC el gran entorno docente es amplia y muy variada con mucho valor docente, todo lo comentado trata de los problemas en particular generados por el uso del Internet como recurso para la investigación. Generalizando pero no exhaustivamente, se proponen diversas maneras de atacar los problemas de l alumnado y aprovechar positivamente el Internet, por eso he abierto un espacio en mis alumnos para debatir investigaciones y reflexionar en consecuencia y así tengan los alumnos herramientas que les permitan mejorar su práctica en el aprendizaje con las TIC en el salón de clases.